Enseñar la Historia con Comics

Contar la historia en forma de cómic atrae más la atención de los lectores jóvenes. La Casa de Ana Frank publicó, en colaboración con el «Hollandsche Schouwburg» (Teatro Holandés), de Amsterdam, un cómic que ofrece a los jóvenes la posibilidad de tomar conocimiento de los hechos más importantes del Holocausto de una manera acorde con su edad, y les enseña lo que significó para una serie de personas que desempeñaron distintos papeles y ocuparon distintas posiciones (víctimas, autores, protectores y testigos), así como los dilemas e interrogantes a los que se enfrentaron: “Der Suche” (La búsqueda). Varios centros de Alemania lo incorporaron a sus clases de Historia.

Estudios realizados en 2.007/2.008 revelaron que los jóvenes alemanes menores de 20 tenían escasos conocimientos de la historia del siglo XX. Mientras todos sabían de Hitler y lo reconocían, sólo uno de cada tres sabía qué es el Holocausto. Y menos de uno de cada diez podía identificar a Joseph Goebbels, el ministro de Propaganda, y otros secuaces de la dictadura. La mayoría tampoco sabía cuándo comenzó la Segunda Guerra Mundial y menos del veinte por ciento podía nombrar a las cuatro Potencias que ocuparon Alemania después de la guerra.

Al mismo tiempo, algunas voces alertaban de la popularización, por simple desconocimiento, de algunas palabras o expresiones usadas por los nazis (por ejemplo, “el trabajo os hará libres”).

La Casa de Ana Frank en Berlin, publicó en colaboración con el «Hollandsche Schouwburg» de Amsterdam, el cómic dibujado por el artista holandés Eric Heuvel,i destinado a niños de 13 a 16 años, en el que, recurriendo a una técnica del dibujo muy popular a mediados del siglo XX: tienen gran similitud gráfica con los personajes de Hergé en su famoso cómic Tin Tin, relata los hechos más importantes del Holocausto a través de las experiencias vividas por una familia ficticia durante la ocupación alemana.

El estilo tradicional de dibujo del cómic es intencional. Según los responsables del Centro Anne Frank: “Un estilo más actual podría haber sido interpretado como una banalización del nazismo, pero el estilo de años 50 inserta al cómic en una era pasada que debe seguir perteneciendo al pasado”.

El texto de la contraportada del libro, explica: Esther es una mujer judía que al cabo de muchos años visita la granja holandesa donde tuvo que esconderse durante la Segunda Guerra Mundial cuando solo era una niña. Allí sufrió una experiencia espantosa. Sus padres murieron en los campos de concentración de Auschwitz y siempre se ha preguntado como debieron ser sus últimos días. Daniel, su nieto adolescente, le ayuda a reconstruir la historia. Consigue encontrar un viejo amigo, Bob, la última persona que vio a su padre con vida. El relato de Bob la sacudirá profundamente y revelará un pasado demasiado amargo para poderlo olvidar.

Historiadores holandeses y extranjeros han colaborado en todas las fases de desarrollo de la obra, leyendo, haciendo observaciones y aportando sugerencias. Asimismo, para el desarrollo de la obra y del material didáctico se contó con la colaboración de un gran número de docentes y alumnos.

Muchos educadores saludaron la publicación del cómic, y los colegios de Berlín y el estado alemán de Westphalia incorporaron en 2.008 a sus clases de Historia el cómic de Heuvel, como proyecto piloto para la enseñanza.

"La Búsqueda" está acompañado de material didáctico especialmente desarrollado para la enseñanza secundaria. En el cuaderno de tareas, los alumnos trabajan con distintos temas. Los cuatro papeles – víctima, actor, protector y espectador – constituyen el punto de partida. Partiendo de una serie de ejemplos concretos, los alumnos aprenden a identificarse con las disyuntivas y dilemas de la época, y para los docentes hay unas instrucciones con sugerencias prácticas e información de fondo.

Los temas tratados y el tipo de tareas se ajustan a los objetivos centrales de la asignatura "hombre y sociedad".

Tras dos años de pruebas del material, se ha concluido que es apto para otras edades y todo tipo de escuelas, por lo que este año se presentó como material didáctico en Colonia, haciendo talleres de introducción al material los días 19 y 20 marzo.

Una muestra de este cómic:

(pinchar en la imagen para verla en grande):

• - Pero todo salió mal

• - Me fui a la escuela ese día, como de costumbre
• - No me di cuenta en ese momento que me estaba despidiendo para siempre
• - Suerte con tu examen
• - Si, gracias!
• - Debería haber estudiado más...

• - Te veo luego, Esther!
• - Si, adiós mamá!.

• - Más tarde...
• - Fue mejor de lo que esperaba. Tal vez incluso haya aprobado.

• - Eh... que?

• - Era el padre de Helena. Trabajaba para la policía...
• - Hola, Señor, qué pasa?
• - Escucha. Han detenido a tus padres. ¿Quieres ir con ellos o a algún otro sitio?

• - Fue una decisión difícil, pero al final decidí ir a casa del profesor Bouwer.
• - Esther, ¿qué es esto?. Rápido, entra.

• - Mis padres han sido detenidos mientras estaba en la escuela. Así que, ¿ahora qué?
• - Quédate aquí esta noche. Lo arreglaré para que alguien te recoja mañana.

• - Hey... ese policía, ¿era tu abuelo?
• - Mi bisabuelo. El padre de mi abuela.

• - Me aseguraré de que vuelva a haber trabajo. Se terminará la pobreza
• - Fantástico
• - ¡Por fin!
• - ¡Heil Hitler!

• - La llegada al campo de Bob la recuerdo bien...
• - Nos mantendremos unidos...
• - Dejad el equipaje
• - Fuera, Fuera!!!, más rápido!

El cómic "La Búsqueda", es la continuación de "El descubrimiento", del mismo autor, también dirigido a niños, que relataba la vida de los judíos en Europa entre 1.933 y 1.940.
Este primer libro de historietas obtuvo en su momento una muy buena acogida por parte de docentes y alumnos en Holanda, y A partir de entonces, se planteó la necesidad de tratar del mismo modo accesible un tema tan complejo como la persecución de los judíos.

"El Descubrimiento" relata las peripecias de la familia Van Dort en tiempos de guerra: En el desván de la casa de su abuela Helena, Jeroen busca cosas viejas para vender en el mercadillo del día de la Reina. Entre todos los trastos se topa con unos álbumes  que datan de la Segunda Guerra Mundial. En una de las fotos aparecen la abuela Helena y su vecinita Esther. La abuela le cuenta a Jeroen que durante la ocupación sucedieron cosas en la familia sobre las que siempre se guardó silencio. Cuando participa en la conmemoración del 4 de mayo, día de los caídos, Jeroen descubre algo que lo conmociona...

• - Hola Sra. Hocht. Está Esther?
• - Pasa. Esther ha tenido malas noticias...

• - No puedo volver al colegio después de verano. Los estudiantes judíos tienen que separarse de los escolares.
• - Eso es terrible!

• - No podemos hacer nada... pero el nuevo colegio está cerca de nuestra escuela...

• - Al menos podremos ir andando juntas a la escuela!

• - Era más agradable estar con Esther, pero su familia también tenía sus preocupaciones.
• - Lo dije en 1938!. Deberíamos habernos ido a América.
• - Cómo podíamos saber que los nazis ocuparían Holanda?

• - Me alegro de que podamos volver al colegio.
• - Yo también, me vuelvo loca en casa...

• - Te veo después de clase.

• - Mi profesor de historia en el colegio fue sustituido por un miembro del partido nazi holandés. Imediatamente le odíamos.
• - ... y en este libro, Hitler explica sus ideas. Escribió en 1925 que...

Fuentes: Anne Frank, Deutsche Welle, El País

"Enseñar no es una función vital, porque no tienen el fin en sí misma; la función vital es aprender. " - Aristóteles